Проект реализуется в соответствии с задачами национального проекта «Молодежь и дети», утвержденного Президентом Российской Федерации. Национальный проект направлен на формирование комплексной системы поддержки молодого поколения: развитие добровольчества и наставничества, создание равных возможностей для самореализации каждого молодого человека, продвижение инклюзивного образования и обеспечение условий для социализации детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья.
«Пульс заботы» — это система длительного наставнического взаимодействия между волонтерами-медиками и учениками образовательного центра, имеющими ограничения по состоянию здоровья. Ключевая особенность проекта заключается в том, что основное внимание уделяется не только теоретическим знаниям, но и практической стороне: ребята учатся самостоятельно пользоваться простыми медицинскими приборами — тонометром, глюкометром, термометром, вести личную медицинскую карту и дневник наблюдения за состоянием здоровья. Это формирует у них ответственность за собственное самочувствие и навыки самоконтроля.
Цель проекта — стать надежной поддержкой для детей с ограниченными возможностями здоровья, помочь им обрести уверенность и независимость, развить чувство ответственности за состояние собственного организма и навыки самоконтроля. Практика помогает ребятам освоить базовые медицинские навыки, вести личную медицинскую карту и дневник наблюдения за состоянием здоровья.
Важной частью проекта является социальная адаптация и развитие коммуникативных навыков учеников. Дети учатся работать в команде, участвовать в социально значимых акциях и проектах, что помогает расширить их круг общения и адаптироваться в обществе. В рамках проекта также проводятся мероприятия, направленные на повышение самооценки и уверенности в себе, развитие чувства успешности и личной удовлетворенности.
В результате реализации проекта наблюдается повышение уровня ответственности учащихся за собственное здоровье, улучшение навыков самообслуживания и контроля состояния здоровья, усиление социальной адаптации и появление активной жизненной позиции. Учащиеся обретают уверенность в себе, веру в собственные силы и чувство сопричастности к полезным общественным делам.
